培养有学术前途的学生是宝博体育学院的宗旨之一. 我们长期致力于在社区中培养学生的学术前景，让每个学生都能提高他们学习如何学习的能力, 从多个角度应对挑战, 在课堂内外都能跨越界限, 并与知识自信建立联系. 这在COVID-19大流行期间尤其重要.
灵活的, 弹性和创伤知情的教学和学习实践以及丰富的课程设计使我们能够快速有效地做出反应. 灵活性, 弹性和TITL可能包括准备使用多种课程模式(面对面, hybrid, or asynchronous); employ technology tools to maintain relationships with students 而且 ensure continuity in their learning; being ready to distinguish “must-have” learning objectives 而且 activities from “nice-to-have” ones that may be reduced or eliminated to focus on those of primary importance 而且 having a familiarity with trauma-informed teaching 而且 learning principles (insert link here).
本资源旨在提供有用的策略和提示，以帮助教师设计现场或同步在线活动, 混合和异步在线模式, 复习教学注意事项, 建议的技术工具, 成功的最佳实践, 校园支持资源等.
如需额外支持，请联系 数字学习与创新, 教与学主任 而且 通识教育副院长.
如果你在课堂上教授学生，学术连续性是至关重要的, 但有些人可能会通过视频会议参与. 计划始于问自己宝博体育准备的问题, 你的学生, 以及在出现意外情况时你的路线. 我们的目标是调整你的课程，以帮助你的学生获得他们需要的支持，如果他们不能亲自去，并满足最基本的学习目标. 在你设计课程的时候, 想想你将如何解决每个教学活动的连续性.
在宝博体育学院，以混合形式提供的课程有了很大的增加. 混合课程通常是面对面教学和异步教学各占一半. 有人称之为“翻转课堂”,，但并不一定包括课堂上的所有实践活动. 在这种格式中, 许多教师将面对面教学和在线教学相结合，形成一种混合的教学方法. 通过设计, 这种综合的方法适应了更多的学习偏好，增加了学习的灵活性和更多的选择.
在夏季/中期提供的日间课程以及夜间课程采用了与其他两种模式明显不同的环境. 有意的, 精心设计和宝博体育质量管理认证的课程包括大量的计划和准备，应该尽可能地模仿面对面/混合课程.
出于本页的目的，我们将介绍所关注的主题 所有模式 而且 hybrid/在线(异步)
确保本学期的课程内容已更新, 所有项目都是功能性的，并按时发布.
制定和实施对所有学生都敏感的课程政策.
制定并实施一个明确的沟通政策，以支持课程的节奏和结构, 包括:
这为课堂设定了基调，并传达出你意识到了他们对反馈的需求.
及时通知学生课程材料的变更, 到期日期, 程序或你的可用性.
在下一个作业到期之前，提供分数和有意义的反馈, 包括分级讨论板活动.
通过使用课程工具与学习者互动并鼓励主动学习来展示教师的存在.
通过促进学习者之间定期和有意义的互动，在在线学生中培养一个社区.
沟通的语气和内容都是积极的，旨在支持学生克服挑战，鼓励成长的心态.
与可能有困难的学生联系，并将学生转介到校园的相关部门寻求帮助.
做出支持不同学生的便利选择，让每个学生都感到受欢迎和有价值.
明确地在课堂学习和在线学习活动之间建立联系，以融合不同形式的学习.
例如:学生们可能会在课堂上总结一个在线讨论，从而发起一个课堂小组活动，从而导致后续的在线写作任务. 脚手架
下面的策略是针对我们的混合和在线课程的.
宝博体育的课程就是宝博体育的课程不管它是以什么形式教授的. 学习成果是课程的路线图，也应该包括模块成果.
重要:
示范:
明确的期望有助于学生成功. 评估与结果保持一致，以确保结果得到满足. 使用提前/经常评分的方法可以帮助学生监控进步，知道他们是否在成功的轨道上.
重要:
示范:
在线和混合课程的材料应该为混合和在线学生的观众创建. 当在线学生看到校园活动或讲座的录音时，他们会感到处于不利地位. 研究表明，使用最佳实践来呈现教学材料可以帮助学生更有效地学习，通过使用积极的学习策略，学生在课程内容中执行有意义的行动，然后反思他们的学习.
重要:
示范:
研究表明，主动学习策略和三种形式的互动(学生内容, 学生辅导员, 学生-学生)在在线课程和混合课程中最有效.
重要:
交互形式有三种:
示范:
