教学工作量
X. 教学工作量
A. 教学负荷定义
1. 讲座课程或研讨会, 在为期14周的学期中，每周有三次50分钟的课程, 应计算为3个教学负荷小时.
2. 实验室或背诵课, 哪个学校在14周的学期里每周有50分钟的时间, 应占一课时的三分之二.
3. 所有全职教师的教学负荷为每学年18个教学负荷小时. 这个负荷可能会在秋季分配, 临时, 和春季学期，以满足学院的教学需要，并与系主任协商准备. 如果有必要的话, 为了完成全部的教学任务, 教员可能会被分配到学院任何教学计划中她/他所在领域的课程，作为教学负荷的一部分. 通常，这个负荷由一学期三(3)门课程或每年六(6)门课程来完成. 每学期少于两(2)门课程或多于四(4)门课程需要CAO批准.
4. 全职教师, 经学院同意, 执行行政或其他学院工作，以代替每年不超过9个全职教学时数.
5. 因为全职教师应该全身心地投入到学院中, 未经总教务主任许可，他们不得从事正常的外部工作, 除了夏季的几个月.
6. 要教超负荷， 第九咨询.C.1.
1. 部主席
系主任将承担这部分常规教学任务, 根据部门职责，他/她可以合理携带哪些. 全职人员少于三名的院系主任，须承担整整18小时的教学工作，并获额外补偿，相当于一门课程兼职工资的四分之一. 三(3)、四(4)或五(5)名全职人员的部门主席可携带16.每年工作5小时或以兼职工资的形式获得相当于一半课程的补偿. 这一半的课程可以存入两个学期，并换取相当于一个课程过载的货币补偿, 或者在那个学期发布一门课程. 对于较大的部门, 主席可承担15小时的工作或领取相当于一个课程的兼职工资的补偿. 除了, 系主任每聘用一名全职教师，便可获额外津贴, 由司法常务官计算. 每全日制学生津贴的数额将由首席学术主任决定.
2. 教学时间职责
根据所涉及课程的性质，一个部门内的教学时数职责可能有所不同. 诸如高级研讨会课程和特殊项目或研究课程可能需要受控注册. 所涉及的教学责任的权衡和课程人数的限制将由系主任与教务长和首席学术主任协商后决定.
3. 独立学习和实习的教学时间
在任何一个学期，教师都可能被要求在正常的9小时负荷之外教授自主学习. 每个学生, 教师应承担每名学生教学负荷的三分之一, 最多可达3个教学负荷小时. 这些通常会被考虑和重载. 然而，如果需要的话，在系主任的允许下，他们可以被算作“装载”. 所有独立学习课程必须得到系主任的批准.
在任何一个学期，老师都可能被要求建议学生在正常的9小时负荷之外进行实习. 每个学生, 教师应接受每名学生三分之一的教学负荷小时, 最多可达3个教学负荷小时. 这些通常被认为是过载. 所有实习督导必须得到系主任的批准.
4. 由两个或两个以上教师教授的跨学科研究课程的教学负荷学分.
a. 跨学科研究(IDS)课程可以以不同的方式构成. 为确定教学负荷学分之目的, 当两名或两名以上代表不同学科的教师教授此类课程时, 所有教师都应出席课程的所有环节.
b. 通常情况下，由两名或多名教师教授的IDS课程每个教师不少于10名学生. 教师教学负荷学分教学IDS课程达到这些最低要求应是3个教学负荷小时.
5. 教育特殊教学负荷指南
a. 小学教育, 特殊教育, 中等教育学生教学督导教学负荷指南.
(i)初级教育的安置, 特殊教育和中等教育学生教师的学生教学任务应由外地实习主任负责.
(ii)监督小学教育学生教师的教学负荷指引.
全学期负责督导小学学生教师的教师，每督导四至五名小学学生教师，应获得3个教学时数.
(iii)督导特殊教育实习教师的教学负荷指引.
负责督导特殊教育见习教师一学期的教师，每督导四至五名特殊教育见习教师，其授课时数为3小时.
(iv)监察中等教育学生教师的教学量指引.
负责督导中等教育学生教师一学期的教师，每督导六名中等教育学生教师，须承担三个教学时数. 在学生教学实习期间，至少有一名学生专业领域的成员对中等教育候选人进行了至少一次观察.
b. 早期实地经验教学负荷指南.
(i)安排学生参加早期实地经验，并协调早期实地经验研讨会的教学，将有1.5 (1.5)教学负荷时间.
(ii)负责监督参加早期实地经验的学生的教师应接受3个教学时数，以监督12名学生，为期一学期. 该学分包括校内早期实地经验研讨会的团队教学职责.
6. 班级规模
a. 每一次尝试都是为了保持以下相对于班级规模的指导方针. 标准课堂的最佳人数为25人，不应超过35人. 这并不排除在一个部门内为更大的讲座和讨论目的而作出特殊安排, 也没有任何个别教师承担更大课堂的特权.
b. English作文课不超过16节.
d. 参加高级研讨会的人数不应超过15人.
e. 正常的最低课程规模是10名学生. 首席学术主任可作出 例外的情况下，必须提供课程的主要要求.
f. 在任何可能的情况下，小规模的课程应该在一年交替的基础上提供.
在紧急情况下，如教员生病或需要短期休假(不超过两周), 教员所在的部门会尽可能地覆盖所有课程. 如果确定该教员将不能返回教室完成课程, 系主任和教务长将共同雇用一名兼职教员，并找到一名可以在剩余学期内教授这门课程的替代教员. 如果该课程由替代教师教授，他们将获得超额报酬. 请紧急假的教师将继续领取学院的工资和福利.
特殊情况可能会发生在一个部门或项目，可能会要求教师超出他们正常的学期负荷. 在所有情况下, 应尽一切努力将这种暂时的不平衡纳入每年全日制教学负荷的要求. 在不可能的情况下, 将与教务长安排补偿或取消课程.
C. 超负荷教学在日间课程，加速学位课程(ADP)和暑期课程.
所有过载分配应根据以下准则进行:
1. 通常情况下，全职教师每学期有一门普通课程或两门ADP课程的超负荷教学，无论这种超负荷是否在ADP中 或者在其他教育机构. 教师在接受其他院校的超负荷教学邀请前，应先谘询总教务主任.
2. 通常夏季四门课程被认为是最大的教学负荷, 教练不允许携带超过这个的东西.
3. 在任何暑期课程或ADP课程中，通常至少七名学生才能获得全额补偿. 任何少于七人的课程均被视为辅导班安排，此类课程的补偿应根据班级学生人数按比例分配. 现行补偿表的副本可在注册主任办公室获得. 在辅导课的基础上继续任何课程的决定应由教师决定. 经首席学术官批准，根据目录要求，任何课程都将被分配全额教学学分.
4. 夏天的指令
a. 签订为期10个月的定期合同的教员可以在夏季自由决定他们的服务用途.
b. 一些教师可能会在夏季有机会在宝博体育雷丁校区任教. 系主任在开设他/她认为合适的课程时，应与教务长协商, 教学职责应在公平的基础上分配给现有的教师.
宝博体育兼职教师的管理程序
1. 在招聘过程中，系主任应与行政当局密切合作.
2. 招聘流程应包括以下步骤:
a. 及时确定需求
b. 地方广告
c. 审查申请人/面试
d. 决定申请人并雇用
e. 由系主任讨论教材, 课程教学大纲, 邮件皮卡/交付, 办公空间/小时, 以及聘用时的秘书支持.
3. 应对部门进行初步介绍, 它的项目(s), 人事及办公程序, 所有新的兼职教师. 培训计划应包括以下内容:
a. 图书选择和订购
b. 课程计划/大纲
c. 分发教员部门手册. (系内手册可包括教师手册的节选，以及具体的
部门政策及期望).
d. Review grading system, graduation requirements, other academic policies; and advising procedures.
4. 监督/支持过程应包括:
a. 为每个兼职教员分配教员联络员
b. 课堂观察和兼职教师有机会观察由全职教师开设的课程.
c. 非正式的学院互动的机会，例如学生-教师部门的社交活动
d. 参与课程评估过程，并向系主任汇报评估结果
e. 每年对系主任提出的建设性意见进行反馈.
f. 邀请兼职教员出席系内会议.
g. 部门会议纪要的分发.
h. 传播有关部门参与学院范围内的项目，如秋季和春季招生项目的信息.
i. 共享部门所有出版物, 比如任务陈述, 学术项目资料, 和学生组织的信息，所有兼职教师持续的基础上.
j. 要求教授一门课程的兼职教师每周安排一个办公时间，教授两门课程的兼职教师每周安排两个办公时间.
5. 所有兼职教师都应该有一个指定的邮箱，并应该有自己的办公空间, 以及一个与学生进行私人咨询的区域.
6. 兼职教师在参加学术游行时，应按传统的学术礼仪给予进行令.
7. 鼓励兼职教师参与跨学科项目.
8. 兼职教师没有义务服务于指定的委员会，但不排除参与其中.
9. 欢迎兼职教师参加学院所有对教师开放的课程.