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环境科学

在当今世界, 环保行动需要了解的不仅仅是我们走过的地面和呼吸的空气. 在宝博体育拓宽你的探索.

获得包括动植物生态学在内的各种领域的实际自然科学知识, 土地管理或水文学,同时学习如何与其他领域相结合,以应对环境挑战. At Albright, 学生和教师在湿地恢复等研究课题上进行合作, 流域的研究, 脊椎动物生态学, 土地保护和森林管理.

Join us, 在政府自然资源管理领域找到有意义的职业, research, 以及在环境科学和生物学的高级领域进行咨询或研究生学习.

什么是环境科学?

“环境科学专业的跨学科性质允许学生通过生物学的自然科学来解决广泛的当代问题, ecology, earth sciences, chemistry, 包括政治学在内的社会科学, sociology, economics, 心理学,历史和哲学的人文学科. 本专业专为希望从事环境研究/技术和资源管理或在环境领域进行研究生学习的理科生设计.”

这个职业是什么样的? (from http://www.bls.gov/ooh )

“环境科学家和专家分析环境问题并提出解决方案. For example, 许多环境科学家和专家致力于开垦被污染的土地和水域. 其他人则评估新建设项目对环境造成的风险,并就如何将这些项目对环境的影响降至最低向政府和企业提出建议. 环境科学家和专家可能会进行研究,并就生产实践提供建议, 比如建议不要使用已知对环境有害的化学物质.

联邦政府和许多州和地方政府都有规定,以确保有清洁的空气呼吸, 安全饮用水, 土壤中没有有害物质. 这些规定还对发展进行了限制, 尤其是在湿地等敏感生态系统附近. 许多环境科学家和专家为政府工作,以确保这些规定得到遵守. 其他环境科学家和专家为咨询公司工作,帮助公司遵守法规和政策.

一些环境科学家和专家专注于旨在保护人们健康的环境法规, 而其他人则专注于旨在将社会对生态系统的影响降至最低的法规.”

相关职业头衔 

农业科学家 Ecologist Forest Ranger
农业技术人员 工程技术员 Forester
空气/水质经理. 环境分析 Fund Raiser
空气污染分析主任 环境顾问 Geographer
架构师/景观设计 环境教育工作者 Geologist
Biochemist 环境工程师 Geophysicist
Biologist 环境工程 危险废物经理
生物医学工程师 环境卫生规格. Hydrologist
Biotechnologist 环保律师 工业卫生学者
化学技术员 环境的说客 记者/作者
Chemist 环境的护士 管理顾问
City Planner 环境的医生 Meteorologist
Civil Engineer 环境规划 Microbiologist
保护代理 环境科学家 自然资源规格.
保护分析 EPA Inspector Conservationist
消费者安全督察 EPA Statistician 职业安全规范.
Earth Scientist 渔业自然资源 Ocean Technician
Oceanographer 药学技术人员 Range Manager
户外旅行领队 Project Manager 资源经济学家
Park Ranger 公共卫生兽医 Seismologist
土壤保持技术. 城市与区域规划师 野生动物管理器
Teacher Photographer Zoologist
水/污水处理厂操作员

未来呢?? 

“从2014年到2024年,环境科学家和专家的就业预计将增长11%, 快于所有职业的平均水平. 提高公众对环境危害的关注, 以及人口增长对环境的日益增加的要求, 会刺激对环境科学家和专家的需求吗.”

更详细的工作前景信息可以在 http://www.bls.gov/ooh

可在宝博体育学院职业发展资源图书馆查阅

  • 环境研究专业的好工作,Julie DeGalan和Bryon Middlekauff
  • 《宝博体育》,作者:Joan Axelrod-Contrada
  • 《宝博体育》,作者苏珊·埃考雷·麦克大卫
  • 《宝博体育》,路易丝·米勒著
  • 《宝博体育》,简·肯尼和迈克尔·法苏洛著
  • 《宝博体育》,露易丝·米勒著
  • 《宝博体育》,作者:Blythe Camenson
  • 《宝博体育》,布莱斯·卡曼森著
  • 《宝博体育》,简·戈德堡著
  • 《宝博体育》,作者E.C.O.
  • 《宝博体育》,作者Blythe Camenson
  • 《宝博体育》,马克·罗著
  • 《宝博体育》,作者:玛丽·普莱斯·李和理查德·S. Lee
  • 《宝博体育》,作者:John H. Woodburn
  • 《宝博体育》,作者:奥多姆·范宁
  • 尼尔·巴克斯特的《宝博体育》
  • 《宝博体育》,简·戈德堡著
  • 景观建筑,植物园和植物园,Blythe Camenson的机会
  • 《宝博体育》,作者:Adrian A. Paradis
  • 《宝博体育》,作者:布莱斯·卡门森

Disclaimer

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工作和实习搜索链接 

职业规划连结 

专业协会连结 

环境科学

Stephen G. Mech, Ph.D.
生物学教授
610-921-7743
smech@jimgavin.net

环境科学

David T. Osgood, Ph.D.
生物学教授; Department Co-Chair
610-921-7726
dosgood@jimgavin.net

环境科学

巴顿·汤普森博士.D.
社会学副教授
610-921-7593
bthompson@jimgavin.net

环境科学专业的跨学科性质 跨学科研究)允许学生通过生物学的自然科学来解决广泛的当代问题, ecology, earth sciences, chemistry, 包括政治学在内的社会科学, sociology, economics, 心理学,历史和哲学的人文学科. 本专业专为希望从事环境研究/技术和资源管理或在环境领域进行研究生学习的理科生设计.

Requirements:

环境科学专业必须具备:

ESS 101 and 400

科学/数学核心的七门课程:
- BIO 152和BIO 151或BIO 203
- bio200(满足一般研究定量推理要求)
– BIO 211
化学105(满足一般研究自然科学要求)
-化学106和207

ESS 325

以下三组各两门课程:
-生物组:bio214, BIO 220, BIO 246, BIO 318, BIO 319, BIO 337, BIO 389, BIO 491, BIO 494, ESS 298
-物理科学组:bio312,生物/ESS 315, ESS 205, ESS 310
-社会-政治-文化群体:ANT 365, ANT 285, POL 214, POL 321, ECO 224, HIS 280, PHI 270, PSY 350, REL 280, SOC 291, ESS 260, ESS 298

生物和物理科学组的四个选择中有两个必须是基于实地的实验室课程. 学生们应该意识到,一些环境领域的研究生课程还需要一个学期的微积分和物理以及两个学期的有机化学. 学生也被鼓励参加一个海外学习的实地课程(bio389 -哥斯达黎加的热带田野生态学, ESS 298 -秘鲁生态和人类学实地研究或生物系批准的类似国外研究经验). 对环境科学专业感兴趣的学生应联系生物系的Osgood教授或Mech教授.


ANT 265
生态心理学
本课程的目标是了解当前环境问题的心理根源和范围,以及它们与我们的价值观之间的关系, attitudes and behaviors; to study human experiences and behavior in their environmental, political and spiritual context; to question the human institutions and values that lead to environmental problems; and to explore the role of humans within the larger ecosystem. 交叉列出的IDS 265和PSY 265.

ANT 285
The Human Animal
什么是人类,我们是如何变成现在这个样子的? How do we live? 是什么让我们这样做? Are we moral? 我们如何影响其他物种和我们周围的世界? 这些是我们将在这门课程中探讨的问题, 为了回答这些问题,我们将采取跨学科的方法,利用自然(生物学)和自然(生物学)学科, 生态学)和社会学(人类学), 社会学)科学提供洞察人类的核心和灵魂. 在考察了自然选择的过程之后,我们将探讨它是如何形成现代的 Homo sapiens 在过去的500万年里. 然后,我们将根据我们的精神和身体特征来观察成品. 我们将通过研究我们(人类)如何与其他物种和周围环境相互作用来完成这项调查. 我们希望,当我们逐渐了解自己的能力和局限性时,宝博体育是谁的许多复杂和困惑将变得更加清晰. Overall, 作为人类的一员,学生应该对自己是谁有更全面的理解. 交叉列入IDS 285.


BIO 151
普通生物学I:结构与功能
本课程向学生介绍细胞生物学, metabolism, biochemistry, anatomy, 生理与发育. 每周授课三小时,实验三小时. 每学期提供. 一般研究及自然科学基金.

BIO 152
普通生物学II:系统学、生态学和进化
植物和动物系统学、生态学和进化概论. 每周授课三小时,实验三小时. 每学期提供. 一般研究及自然科学基金.

BIO 200
Biometry
本课程教授生物学专业的学生如何设计一个实验,该实验的格式将导致统计分析,以测试所需的假设. 学生学习如何识别和应用最适合给定数据集的统计分析, 关注最近或正在进行的研究中的真实例子. 重点放在生物学中一些比较常用的统计方法上,以便为探索更先进的方法提供一个框架. 这是一门应用课程,重点是如何有效地使用计算机程序. 每周授课三小时,实验两小时. 每隔一年开设一学期.

BIO 203
遗传学概论 
经典遗传学导论, 分子遗传学和群体遗传学, 本课程包括一个主要的写作项目,旨在探索遗传学和进化中的特定主题. 每周三小时. 每年秋季学期提供.

BIO 211
Ecology
本课程研究动物、植物及其自然环境之间的关系. 形成生物分布和丰度的因素, 讨论了人口和社区. 特别强调了竞争等因素, predation, herbivory, mutualism, physiology, climate, energy flow, 以及影响物种适应的生化循环, in turn, 分布和丰度的模式. 该实验室旨在提供现场经验,使用多种技术监测植物和动物种群, 以及各种栖息地的环境参数. 每周授课三小时,实验三小时. 每年秋季学期提供.
前提条件:BIO 151和152

BIO 214
植物学与植物分类学“,
本课程将讨论陆生植物的鉴别与分类原则. 野外使用植物钥匙和数码摄影,实验室的显微摄影是野外工作的补充. 本课程包括主要维管植物科的调查,以及当地植物和植被类型的实地研究. 每周授课三小时,实验三小时. 在偶数年的秋季学期提供.
前提条件:bio152或教师的许可

BIO 220
Evolution
这是一个讲座课程,重点是进化在塑造生物有机体中的作用. 主要话题包括自然选择, adaptation, 生命历史的演变, 群体遗传学, 以及物种形成和宏观进化的过程. 偶尔的讨论将集中在阅读当前和开创性的论文,研究进化论的重要进展. 每周三小时. 在奇数年春季学期提供.
前提条件:BIO 152和203

BIO/ESS 246
保护生物学
本课程是宝博体育保护和恢复自然和生态系统过程的研究. 它向学生介绍生态系统面临的人为问题和一些可能的解决方案. 生物多样性的理论与应用, 物种灭绝, 生物入侵, land management, 并讨论了其他主题. 每周三小时. 每隔一年开设一学期. 通识教育联系(全球).
前提条件:BIO 152,推荐BIO 211

BIO/ESS 312
Wetlands Ecology
本课程涵盖淡水和咸水湿地系统的生态学. 植物之间的联系, animals, microbes, 强调各种湿地类型的水文和化学. 湿地描述, 湿地功能评估, 湿地的创造和恢复也是讨论的主题之一. 实地考察和实验室会议侧重于水文的定量评价, soils, 以及各种湿地类型的动植物群落. 每周授课三小时,实验三小时. 在偶数年的秋季学期提供.
前提条件:BIO 152

BIO/ESS 315
流域水文学与水资源“,
水可能是我们最重要的资源,但它的可用性往往被认为是理所当然的. 这门课程涵盖了水文过程的原理,在不同的景观中控制水的分布. 土地使用的影响(例如.g. 农村,农业,城市)的水可用性和质量, 以及流域管理问题和实践. 在本课程的实验部分, 野外技术被用来量化地表水的水文过程, 地下水及湿地土壤. 还对湖泊和河流环境中的水质进行了评估. Modern tools, 例如地理信息系统(GIS), 用于将景观属性与水的可用性和质量联系起来. 每周授课三小时,实验三小时. 在奇数年的秋季学期提供.
前提条件:推荐使用ESS 101

BIO 318
海洋及水生科学
世界上超过70%的面积被水覆盖,其中约97%在海洋中. 尽管如此,这些水生环境大多还没有被很好地探索或理解. 这是一个问题,因为即使水下世界看起来陌生而遥远, 我们与这个生态系统密不可分. 从渔业到深海二氧化碳的排放,人类的未来与水生世界息息相关. 在这门课程中,你将了解海洋学的一般概念, 湖沼学(研究淡水系统的学科), 水生生态学. 通过一系列的实地考察和实验练习, 您将获得用于发现水下秘密的工具和技术的第一手经验. 本课程包括一次海洋研究实验室之旅,在此期间,您将进行自行设计的调查和实验,以真正成为水生科学家. 每周三小时的讲座和三小时的实验. 每隔一年开设一学期.
先决条件:bio211和CHE 106或教师许可

BIO 319
脊椎动物自然史
这门课程是宝博体育脊椎动物自然史的概论. 学生学习生态, 包括鱼类在内的主要脊椎动物的进化和自然史, amphibians, reptiles, 鸟类及哺乳动物. 实验室专注于宾夕法尼亚州原生脊椎动物的分类鉴定,以及用于研究和调查脊椎动物的各种实地技术. 每周授课三小时,实验三小时. 一个周末至少会进行一次实地考察. 在偶数年的春季学期提供.
前提条件:BIO 152

BIO 337
Ecophysiology
本课程将探讨生物生理机制之间的相互作用, 以及种群对环境压力的生态反应. 涵盖的主题将包括基本的生理机制, 自然和人为环境变化对动物生理机能的影响, 这种特殊的适应性使生物能够在各种水生栖息地生存, 以及对压力和环境变化的生理反应的生态意义. 每周授课三小时,实验三小时. 每两年开设一次,通常在春季学期.
前提条件:BIO 151和152

BIO 389
哥斯达黎加热带田野生态学
本课程从秋季学期的会议开始介绍热带生态学. In January, 我们将前往哥斯达黎加,在那里我们将专注于观察和识别哥斯达黎加的生物以及它们对环境的适应. 我们将在当地导游的带领下参观哥斯达黎加的一些自然保护区. 然后我们将前往Río de Sueños -哥斯达黎加宝博体育学院, 该学院位于哥斯达黎加南部. 在那里,我们将专注于学生在秋季学期开发的项目. 课程结束时,学生将在校园内进行有关学生项目的体验活动. Group I course.

BIO 491
专题研讨会
讨论和书面作业为使用研讨会形式深入探索特定主题提供了机会. 重点放在沟通技巧的发展和阅读和评估原始科学文献的能力. 研讨会主题包括细胞超微结构等领域, immunobiology, neurobiology, 环境问题.


CHE 105
综合分析化学I
这门课程是对化学主要概念的深入学习, 并涵盖物质和反应性的定性和定量描述. 物质的描述包括原子尺度和亚原子尺度(原子结构), bonding, 几何和分子间力)和宏观尺度(物质和溶液的相). 反应性主题包括反应性的基本模式,反应化学计量学和热化学. 同时强调概念学习和定量问题解决. 实验室项目包括科学方法和观察的介绍,具体涉及无机合成和定性分析. 观测是基于对自然界的物质解释的数据.  数据分析包括归纳推理方法. 每周四小时的讲座和四小时的实验. 这门课程满足一般学习基础-自然科学的要求,通常适用于计划主修化学的学生, biochemistry, 生物学或相关领域. 假定具备代数知识.

CHE 106
一般分析化学II
本课程是CHE 105涵盖动力学的延续, equilibrium, 自发性和无机化学导论. 在这些主题中, 酸碱(质子转移平衡)化学, 讨论了电化学(电子转移平衡)和溶解度(固离子平衡). 无机化学导论包括金属和非金属的描述性化学, 配位化学, 核化学和环境化学. 实验室课程侧重于定量分析,并介绍化学仪器的使用. 假定具备代数知识. 每周四小时的讲座和四小时的实验.
先决条件:CHE 105(本系强烈建议在先决课程中获得C-或更好的成绩)

CHE 207
有机化学I
本课程研究碳和其他非金属(包括氢)的化学, boron, nitrogen, phosphorous, oxygen, 硫和卤素)被归类为有机化合物的特征类别. 主题包括结构, bonding, 共价分子和离子分子以及有机金属物种的物理性质和反应性. 立体化学的范例, 反应机理, 反应动力学和热力学, 并考虑结构/性能相关性. 实验室工作致力于有机化合物的合成和表征, 分子建模的研究,反应动力学和热力学的研究. Emphasis is placed on proper laboratory technique; experiment design; and laboratory data collection, 汇报及口译. 每周三小时的讲座,一小时的小组会议,四小时的实验室.
前提条件:CHE 106


ECO 224
环境经济学
将经济学原理应用于各种环境问题. 关注资源消耗的经济学, waste disposal, 人口增长和经济增长.


ESS 101
环境问题简介

本课程向学生介绍环境浓度的跨学科性质. 学生从自然科学的角度熟悉环境的现状. 讨论和分析了环境问题产生的原因. 学生将接触到环境问题的政治和社会经济方面. 整个课程, 强调综合处理和解决环境问题的方法. 通识课程联系.

ESS 205
物理地质学概论

本课程将向学生介绍地球的组成、结构和内部过程. 学生将解释地质数据,研究自然灾害和气候变化等动态地球过程如何影响地球上的人类经验. 本课程包含必修的实验部分. 环境类专业之通识及自然科学基金学分或自然科学选修课.

ESS/BIO 246
保护生物学
本课程是宝博体育保护和恢复自然和生态系统过程的研究. 它向学生介绍生态系统面临的人为问题和一些可能的解决方案. 生物多样性的理论与应用, 物种灭绝, 生物入侵, land management, 并讨论了其他主题. 每周三小时. 每隔一年开设一学期. 通识教育联系(全球).
前提条件:BIO 152,推荐BIO 211

ESS 260
拉丁美洲和加勒比环境科学

本课程讨论与拉丁美洲和加勒比群岛有关的环境问题. 主题包括森林砍伐, agriculture, 保护生物多样性, wetland loss, 珊瑚礁退化, 生态旅游及其他. 重点放在将拉丁美洲和加勒比文化与环境管理和政策相结合.
前提条件:EVS 101或教师许可

ESS 280
马提尼克岛的研究

这门临时课程向学生介绍法语国家的人民和土地, 马提尼克岛的加勒比岛,通过密集和结构化的访问该岛. 在1月初阅读和评估一系列预备文章后,学生将飞往马提尼克岛,在陪同教师的指导下,他们将参加一系列活动,了解马提尼克岛生活的许多方面. 这些事业包括在大学里讲课, 实地考察岛屿的各个部分和各种定向活动, 这将鼓励他们参与到马提尼克文化的各个方面.

ESS 298
秘鲁生态与人类学田野研究

本课程向学生介绍人类学和生态学学科的实地研究的基础知识. 这项研究在秘鲁亚马逊地区一个公共保护区的学生项目中达到高潮. 具体主题包括生物调查中的技术,重点是编目物种多样性, 栖息地评估, 量化人类影响, 评估野生动物管理技术的有效性. 人类学/社会学方法包括调查和人口数据收集, interviewing, 直接观察和参与观察,然后是评估方法,包括定性和定量分析. 学生将被要求在秘鲁的一个实地部分提出并进行小组项目.
先决条件:没有.

ESS 310
污染:环境影响与补救

在过去的几十年里,环境污染的来源发生了很大的变化,用于修复受损生态系统的技术也发生了很大的变化. 本课程介绍各种污染物的来源及其在自然环境中的命运. 不同形式的污染对生态的影响在许多环境(大气, surface water, 地下水及土壤). 大规模的污染物影响(流域、气候变化)得到解决. 还强调用于评估和补救环境损害的技术.
前提条件:推荐使用ESS 101、BIO 152

ESS/BIO 312
Wetlands Ecology

本课程涵盖淡水和咸水湿地系统的生态学. 植物之间的联系, animals, microbes, 强调各种湿地类型的水文和化学. 湿地描述, 湿地功能评估, 湿地的创造和恢复也是讨论的主题之一. 实地考察和实验室会议侧重于水文的定量评价, soils, 以及各种湿地类型的动植物群落. 每周授课三小时,实验三小时. 在偶数年的秋季学期提供.
前提条件:bio152或教师的许可

ESS/BIO 315
流域水文学与水资源“,

水可能是我们最重要的资源,但它的可用性往往被认为是理所当然的. 本课程涵盖了水文过程的原理,在不同的景观中控制水的分布. 土地使用的影响(例如.g. 农村,农业,城市)的水可用性和质量. 流域管理问题和实践也进行了讨论. 在本课程的实验室部分,我们使用实地技术来量化水文过程和地表水和地下水的水质. 利用生物指标来评估生态系统的健康状况. 地理信息系统(GIS)用于分析景观尺度上的实地测量.
前提条件:推荐使用ESS 101

ESS 325
地理信息系统

本课程向学生介绍地理信息系统(GIS)中使用的许多概念和方法。. 学生学习从哪里获取现有数据, 如何转换和分析这些数据, 以及地理信息系统在环境和其他研究领域的应用. 学生还将学习如何使用全球定位系统(GPS)收集现场数据并将其集成到地理信息系统中. 他们将把他们的新工具应用到现实世界中. 以前的例子包括为城市复兴工作对雷丁河畔进行编目和分类,以及根据来自波茨敦的健康调查确定癌症发病率与靠近工业工厂之间的关系, Pa. 本课程包括每周一小时的实验,紧接在授课时间之后. 自然科学是环境科学的选修课.

ESS 400
环保顶点研讨会

本课程旨在将环境集中者的经验与调查相结合, 主题或项目. 课程的性质取决于学生和教师的兴趣以及与环境有关的当前事件的性质. 这个研讨会强调解决问题, 批判性思维和直接应用学生的不同背景集中在环境领域.


HIS 280
《宝博体育》

这门课程带来了广泛的新方法来理解美国500多年的历史. 不仅仅是环保运动的编年史, 这门课程考虑了各种生命形式——植物之间的相互关系, animal, 微生物——尤其是风景和气候, 人类在地球上谋生的策略和技术, 以及长期以来所提倡的价值体系, more recently, 质疑经济发展, 美国梦的基础. Particular themes include the impact of disease on American demography; conflict between Indian and European uses of land; the introduction of exogenous species and the extinction or near-extinction of indigenous ones; development of industrial-capitalistic modes of resource exploitation in the 19th century; and the social costs of that exploitation in our time. 通识课程联络(全球/人文).


PHI 270
环境伦理学
当代环境挑战——包括资源利用, food production, 人口增长, 物种灭绝, 海平面上升, 海洋污染和现代能源需求——所有这些都提出了我们应该如何与自然环境相处的重要问题. 宝博体育环境,我们有什么义务呢? 我们有什么理由保护野生动物、土地和水呢? 除了人类的需求,大自然还有价值吗? 我们欠未来的人类什么? 自然界的某些部分比其他部分更有价值吗? 这门课程考察了宝博体育在自然界中的位置和我们的适当角色的各种回答, if any, in preserving it. 通识教育(人文学科).


POL 214
Public Policy
这门课程的学生学习政府如何制定政策. 课程有一半的时间用于比较分析三种主要的政策观点或意识形态, 同时对决策过程的流行模型进行了描述. 课程的另一半将使用这一理论背景来关注包括经济学在内的领域的政策案例研究, health care, 教育与环境.

POL 321
环境政策
在简要的历史和环境政策背后的理论讨论之后, 本课程将花时间对具体环境政策进行扩展描述和批判性讨论. 这个讨论分为两大类:处理污染和公共卫生(包括废物、空气和水污染)的政策。, 以及涉及土地管理和公共领域(包括农业)的政策, 公共土地和扩张).
前提条件:POL 101或214或讲师的许可


PSY 350
动物行为与认知
动物行为学研究人类和动物行为的一种进化方法,强调动物的思想, 包括感知, attention, conditioning, representation, 概念和规则学习, tool use, communication, self-awareness, 对他人的意识, 生态意义, 以及自适应函数. The methods, 比较心理学家的研究和理论, ethologists, 社会生物学家讨论了生殖策略, social behavior, aggression, 尤其是认知. 包括行为进化的讨论,决定于生物环境中的选择压力, 遗传和环境在行为发展中的作用, 以及动物行为学方法在自然环境中研究行为与在实验室环境中研究行为的利弊.
前提条件:PSY 200或教练许可


REL 280
宗教与环境
本课程探讨了世界上各种宗教的教义和实践如何影响了人类对我们与自然世界关系的理解. 它考察了宗教社区对生态社区的积极和消极影响. In doing so, 这门课程试图澄清到底到什么程度, if any, 我们可以把宗教体系作为环境管理的基础.


SOC 291
环境社会学
本课程将聚焦于社会系统与生态系统之间的相互联系. Cultural, economic, 将审查社会和环境范式对广泛的生态系统规模的影响. 通过使用社会学的焦点来研究复杂的环境问题, 学生将更深入地了解如何以公平公正的方式解决这些问题. 具体的话题将包括消费, global warming, 环境运动, 国际和国内发展, 粮食和农业, etc. 课程中涉及的所有主题都将特别关注它们对环境的影响以及社会制度在其中发挥的作用. 通识课程联系

这个跨学科的专业帮助学生为政府工作做好准备, consulting, 私营企业或环境科学等领域的研究生学习, 生态与进化或资源管理. 专业可以与我们相结合 海洋及水生科学 对水生环境自然资源相关职业感兴趣的学生辅修. See Biology 有关海洋和水生科学辅修课程的更多信息.

我们强调体验式学习. 实验室课程通常包括在各种当地栖息地的实地工作和周末实地考察,以进行更深入的实地研究. 我们还优先考虑通过样本处理、实验室分析和统计分析进行动手学习. 最近的师生合作研究包括小哺乳动物生态学的研究, 森林管理实践, 州立和市立公园内的湿地恢复研究, 濒危蝙蝠物种调查, 污染物对淡水无脊椎动物及堰洲盐沼生态的影响.

学生也可以参加实习机构,包括 PA环境资源部, 美国鱼类和野生动物 以及地方土地保护组织. 最近的毕业生进入了华盛顿大学的研究生课程, 弗吉尼亚大学, 维拉诺瓦大学, 明尼苏达大学和许多其他机构. 毕业生还可以在校外的环境咨询公司找到工作, 环境教育设施, 工程公司, 州立及地方公园、植物园及政府办事处(环境保护署, PA环境保护部, 美国农业部).

对这个专业感兴趣的同学可以联系教授 David Osgood or Stephen Mech.